2. Awalnya malu dan menutup diri

Riris usai mengaku menggunakan transkripsi instan untuk menyimak penjelasan dosen.(IDN Times/Cokie Sutrisno)

Awalnya Riris menutup diri dan tidak terbuka dengan identitasnya. Alasannya merasa malu serta takut dengan stigma beberapa orang di kampus. Namun pada akhirnya, saat menginjak semester tiga, tepatnya pada November 2021, Riris mengikuti Workshop Jurnalistik Inklusif di Serang, Purbalingga.

“Dalam perkuliahan menyimak penjelasan dosen, saya pakai aplikasi transkripsi instan. Walaupun terkadang tidak akurat tapi sangat membantu,” ungkapnya.

Sedangkan niat awal mendalami ilmu jurnalistik justru membawanya berkenalan dengan teman tuna rungu secara langsung. Dari teman tersebut, Riris belajar banyak dan mengembangkan kemampuannya mengenai Bahasa Isyarat Indonesia (BISINDO) dan budaya tuna rungu.

3. Makin percaya diri setelah bertemu teman tuna rungu

Riris setelah bertemu dengan teman teman baru makin percaya diri, Jumat (30/5/2024).(IDN Times/Cokie Sutrisno)

Setelah bertemu sesama teman tuna rungu, kepercayaan dirinya semakin bertambah. Dia menjadi terbuka dengan teman dan dosennya.

Saat di kelas, yang semula tidak nyaman untuk sekadar melihat catatan teman, akhirnya menjadi berani untuk bertanya apabila ada hal yang tidak diketahuinya.

Teman-teman Riris jadi lebih menyesuaikan setelah dia terbuka, bahkan menurut penuturannya apabila dosen mendikte maka teman kelas secara gamblang menawarkan catatannya untuk dilihat.

4. Bergabung di komunitas batir isyarat

Riris aktif berorganisasi di Komunitas Batir Isyarat Banjoemas yang bernaung di Purwokerto.(IDN Times/Tangkapan layar@batir.isyarat)

Saat ini, Riris aktif berorganisasi di Komunitas Batir Isyarat Banjoemas yang bernaung di Purwokerto. Bersama teman tuna rungu lainnya, dia aktif dalam beberapa kegiatan advokasi, salah satunya adalah dalam program BIB Goes To School di SLB B Yakut Purwokerto.

Kegiatan dari komunitas BIB tersebut sebagai gerakan dan upaya untuk mewujudkan Kabupaten Banyumas yang inklusif. Tak hanya itu, dia juga bergabung dengan Yayasan Difapedia Indonesia Inklusif sejak 2023 lalu.

Dalam Yayasan tersebut, Riris sudah banyak terlibat di beberapa kegiatan, salah satunya Workshop Literasi Digital Inklusi yang diselenggarakan di Pendopo Kabupaten Purbalingga. Keterlibatannya dalam berbagai organisasi dan kegiatan tidak terlepas dari peran dan dukungan orang tua. Motivasi terbesarnya adalah ibunya.

5. Ikut sertifikasi

Sertifikasi kompetensi skema trainer di lembaga sertifikasi profesi.(IDN Times/Foto : ilustrasi)

Di akhir masa studinya pada semester 8, Riris mengikuti Sertifikasi Kompetensi skema Trainer di Lembaga Sertifikasi Profesi (LSP) UIN Prof. K.H. Saifuddin Zuhri Purwokerto dan mendapatkan Sertifikat dari Badan Nasional Sertifikasi Profesi (BNSP).

Dalam sertifikasi tersebut harus menyusun modul pelatihan dan merancang materi pelatihan serta melakukan praktek melaksanakan pelatihan ketika melakukan uji kompetensi.

Topik dari modul tersebut kemudian diajukan untuk lomba, dengan dukungan serta bimbingan dari dosen Nur Azizah MSi (Ketua Jurusan Konseling dan Pengembangan Masyarakat, Fakultas Dakwah).

6. Juara dua literasi training Islami

UIN Sunan Gunung Djati Bandung tempat Riris raih juara dua nasional Fordakom.((IDN Times/Foto : Ilustrasi)

Dalam hal prestasi, Riris berhasil meraih Juara 2 tingkat nasional kategori literasi training islami pada Mei 2024 yang diselenggarakan dalam lomba pengembangan Model Konseling dan penyuluhan dalam Rangka Fordakom oleh UIN Sunan Gunung Djati Bandung yang bekerjasama dengan Perkumpulan Ahli Bimbingan dan Konseling Islam (PABKI).

"Saya berharap keberhasilan ini dapat memberi manfaat untuk almamater dan masyarakat agar terus berupaya menciptakan aksesibilitas di sektor pendidikan," ungkap Riris dalam keterangannya kepada IDN Times, Jumat (30/5/2024).

Keberhasilan Riris sebagai mahasiswa disabilitas ini menjadi bukti bahwa disabilitas juga memiliki potensi yang luar biasa, namun kurangnya kesadaran dan perhatian dari stakeholder terkait, dapat berdampak pada ketidaksetaraan hak disabilitas untuk mengakses pendidikan dengan baik.

Pihak kampus diharapkan dapat membantu memberikan dukungan dan akses yang lebih baik bagi mahasiswa disabilitas sesuai kebutuhannya masing-masing, terutama di Kampus UIN Saizu Purwokerto.

Baca Juga: Dapat Rekom Kemendikbud, UIN Saizu Purwokerto Miliki Prodi Umum